為加深我校軟件學(xué)院對軟件工程的理解，9月17日，來自復(fù)旦大學(xué)的彭鑫老師以從編程到工程化軟件開發(fā)為題向軟件學(xué)院大一大二學(xué)生授予了含金量巨大的一課。
彭鑫老師不僅向我們介紹了軟件工程目前就業(yè)趨勢，還向大家具體化地解釋了現(xiàn)實(shí)世界與計(jì)算機(jī)世界之間的抽象關(guān)系。從程序與軟件的起源到軟件工程誕生的長久演變再到軟件工程如今所面臨的軟件規(guī)模、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、易變需求等本質(zhì)挑戰(zhàn)，彭老師用最前沿的知識一絲不茍的將我們引入軟件工程這嶄新的學(xué)堂。與此同時(shí)，我們也了解到了“軟件的噩夢”與“軟件的危機(jī)”。這告訴我們：我們必須弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)，一絲不茍的學(xué)習(xí)和練習(xí)編程，因?yàn)樵趯恚魏我粋€(gè)看似不起眼的錯(cuò)誤很可能回釀成大錯(cuò)。
最后，彭老師還向我們強(qiáng)調(diào)了合作的重要性，強(qiáng)調(diào)了不擅于合作的人是很難完成大項(xiàng)目的開發(fā)，更難以立足于社會。課堂的最后彭鑫老師向我們推薦了《人月神話IBM360系統(tǒng)》這本大作，并叮囑我們8條未來對軟件工程學(xué)習(xí)的建議。總的來說，老師永遠(yuǎn)充當(dāng)著催化劑的角色，該努力的還是我們自己！
