為推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)，探索未來社區(qū)的發(fā)展方向，7月10日-13日，合肥工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院“未來計(jì)劃”暑期志愿服務(wù)團(tuán)前往合肥市九龍社區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐，開展“編譯夢(mèng)想，鏈接未來”公益課堂、實(shí)施“智慧社區(qū)，筑夢(mèng)九龍”主題社會(huì)調(diào)研。
立足專業(yè)設(shè)課堂，手手相授開啟新世界。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走入社區(qū)后，緊緊圍繞社區(qū)的需求設(shè)項(xiàng)，組織“編譯夢(mèng)想，鏈接未來”公益課堂，從編程發(fā)展史、編程語言發(fā)展史、編程科技發(fā)展、編程與國(guó)家發(fā)展等四個(gè)方面開設(shè)課程，面向社區(qū)20余名小學(xué)生開展教學(xué)。
系列化課程中，團(tuán)隊(duì)成員通過知識(shí)講授，互動(dòng)交流、動(dòng)手操作、課堂體驗(yàn)等多種形式讓孩子們參與其中。邀請(qǐng)孩子們體驗(yàn)用編程實(shí)現(xiàn)手部動(dòng)作識(shí)別，講述計(jì)算機(jī)視覺、深度學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系；讓孩子們與ChatGPT對(duì)話，感受人工智能的魅力；開發(fā)的益智類小游戲、參與人工智能作圖繪圖……一堂堂寓教于樂的編程課，充滿趣味，在不知不覺中培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，拓寬了思維邊界，也給孩子們心中種下熱愛科學(xué)的希望種子。
“這就是我們編程課堂的老師，來自合肥工業(yè)大學(xué)，我可喜歡他們上課了。”課程結(jié)束后，一個(gè)孩子高興地向她的父母介紹她的“小老師”。伴隨著孩子們的喜悅和家長(zhǎng)們的感恩，團(tuán)隊(duì)成員由衷地感到欣慰與自豪。
調(diào)研居民需求，助力“未來社區(qū)”建設(shè)。本次社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員主要來自軟件學(xué)院微愛社，在過去一年的社區(qū)服務(wù)中，了解到社區(qū)存在居民需求與社區(qū)管理服務(wù)不匹配的問題，這給社區(qū)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。
以問題為導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合“未來社區(qū)”中“一統(tǒng)三化九場(chǎng)景”的構(gòu)建理念，在與九龍社區(qū)居委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)同志細(xì)致了解安徽省在“未來社區(qū)”建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了《基于“未來社區(qū)”的居民需求調(diào)查問卷》。7月11日-13日，團(tuán)隊(duì)成員深入社區(qū)，通過發(fā)放問卷、采訪社區(qū)工作人員、與社區(qū)居民深入交流的方式開展調(diào)研，全面了解社區(qū)居民在鄰里、教育、健康、交通、服務(wù)、治理等方面的真實(shí)需求。共采訪20人，發(fā)放收回問卷230余份。活動(dòng)結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員將進(jìn)一步整理收集的信息，查閱文獻(xiàn)做好分析，提出有針對(duì)性社區(qū)建設(shè)優(yōu)化方案，助力未來社區(qū)建設(shè)。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生參與社區(qū)治理的一次創(chuàng)新嘗試，深入社區(qū)開展調(diào)研與實(shí)踐的過程，讓團(tuán)隊(duì)成員加深了對(duì)基層工作的認(rèn)識(shí)。后期，團(tuán)隊(duì)將根據(jù)調(diào)研結(jié)果量化分析居民需求，形成專題調(diào)研報(bào)告和九龍社區(qū)的“未來社區(qū)”建設(shè)方案，為相關(guān)部門的工作開展提供數(shù)據(jù)參考。
（洪曉梅 王宇 王敏/文 王炳陽/圖)
