張仁斌，博士，副教授，計(jì)算機(jī)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，主講《軟件安全》、《工業(yè)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐》、《桌面軟件開發(fā)》等專業(yè)課程，參與軟件工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)及各類程序設(shè)計(jì)比賽指導(dǎo)。擔(dān)任軟件工程2022級(jí)4班、2023級(jí)1班班主任。在教學(xué)科研中，忠誠于黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持以立德樹人為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《合肥工業(yè)大學(xué)大學(xué)生班主任（班導(dǎo)師）工作實(shí)施辦法》，結(jié)合專業(yè)課教師自身特點(diǎn)，充分利用自己的專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)興趣培養(yǎng)、學(xué)科方向引領(lǐng)等方面給予學(xué)生幫助，取得了較突出的成效。獲合肥工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院2022年度“最受歡迎老師”稱號(hào)。多次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。
（1）建立信任，加強(qiáng)引導(dǎo)
很多學(xué)生因大一階段過度放松，導(dǎo)致高數(shù)沒學(xué)好，影響日后考研；程序設(shè)計(jì)沒學(xué)好，影響大學(xué)四年里的各種課程設(shè)計(jì)以及最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如何避免中學(xué)階段善意欺騙“考上了大學(xué)就可以隨便玩”的負(fù)面影響，充分利用還沒有完全“消退”的高考沖勁，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的奮斗目標(biāo)、建立職業(yè)規(guī)劃？要讓學(xué)生“聽班主任的”，必須建立信任。張老師以建議、組織學(xué)生熟悉學(xué)校周邊環(huán)境、風(fēng)景點(diǎn)等為切入點(diǎn)，以溝通為基本手段，走近學(xué)生，建立信任；充分利用專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)等課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生盡早建立職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；提醒大家選課注意事項(xiàng)及須自學(xué)的知識(shí)、須參加的社團(tuán)和課題、競(jìng)賽等。
（2）狠抓風(fēng)氣，營造氛圍
與輔導(dǎo)員密切配合，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和明辨是非的能力，抓好班干部選拔、班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)、主題班會(huì)、個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作，注重舍風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等“三風(fēng)”建設(shè)，充分信任并發(fā)揮班干自主管理的作用，在班級(jí)管理QQ群第一時(shí)間指出、糾正不良風(fēng)氣，表揚(yáng)文明、積極向上的做法。在班級(jí)QQ群，不定期地“拋出”人工智能、軟件新技術(shù)、程序設(shè)計(jì)比賽等熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)大家討論，交流學(xué)習(xí)；在交流群及時(shí)回答同學(xué)們提出的問題。結(jié)合主題班會(huì)與座談交流，營造積極向上、快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
（3）激發(fā)興趣，促進(jìn)自學(xué)
興趣，是動(dòng)力之源。用人工智能、軟件新技術(shù)熱點(diǎn)話題，吸引注意，進(jìn)而用與每位同學(xué)都相關(guān)的安全防范技術(shù)，激發(fā)興趣，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能。
（4）培養(yǎng)典型，組建團(tuán)隊(duì)
在熟悉了解同學(xué)的興趣愛好及特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地培養(yǎng)“特長(zhǎng)生”，然后以“特長(zhǎng)生”為核心，組建興趣小組、課題團(tuán)隊(duì)或引導(dǎo)同學(xué)加入老師的科研團(tuán)隊(duì)。以 “特長(zhǎng)生”為點(diǎn)，以小組、團(tuán)隊(duì)為面，逐步全面覆蓋；以課題任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中將知識(shí)點(diǎn)連成線，繼而形成知識(shí)網(wǎng)；以小組、團(tuán)隊(duì)形式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
（5）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中升華理論
自從擔(dān)任班主任以來，用定期召開主題班會(huì)和小組談話相結(jié)合的方式介紹專業(yè)背景及行業(yè)前景，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的疑問，幫助學(xué)生梳理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生如何選課選教，以及適時(shí)規(guī)劃和關(guān)注學(xué)期或年度重點(diǎn)問題。發(fā)揮自身豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)本科生了解相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，發(fā)掘有興趣的同學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。
帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開展認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)，先后前往中國電信安徽公司智慧城市體驗(yàn)館、中科類腦智能技術(shù)有限公司、科大訊飛語音產(chǎn)業(yè)基地、安徽銀通物聯(lián)有限公司、科大國創(chuàng)軟件股份有限公司、泰禾光電等安徽及合肥本地重要人工智能和軟件技術(shù)企業(yè)。企業(yè)選擇以著重工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和應(yīng)用為先的原則，從廣度上讓學(xué)生熟悉軟件工程方向所涉及的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，尤其是通過科大訊飛、泰禾光電等軟硬件融合特征突出的企業(yè)，更有助于學(xué)生理解軟件開發(fā)在復(fù)雜工程項(xiàng)目中的地位和作用。
（6）積極調(diào)研，了解、收集、注重行業(yè)需求
自從擔(dān)任班主任以來，利用寒暑假等休息時(shí)間到企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，并將行業(yè)需求及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。
